实验课程: 植物学实验 实验教师:张亚楠 使用教材及版本植物学实验指导2013年3月第二版 专业2017级园林1班 总人数 48 
所用实验分室:植物学实验室  填报人: 张亚楠  院主管负责人签字:  
周次 
 | 日期 
 | 实验项目名称 
 | 组数 
 | 学时 
 | 类型 
 | 主要仪器 
 | 每组所用材料、试剂的名称、数量及规格要求 
 | 每组耗材预算金额(元) 
 | 总耗材预算金额(元) 
 | 
4 
 | 9.18-9.24 
 | 显微镜的构造及使用方法 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000、载破片、盖玻片、解剖器、培养皿、蒸馏水、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸 
 | 洋葱、洋葱表皮细胞的永久装片 
 |  
 |  
 | 
8 
 | 10.16-10.22 
 | 植物细胞的基本结构 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
解剖器、培养皿、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、I2-KI溶液、苏丹III溶液 
 | 洋葱鳞叶、番茄、红辣椒、绿辣椒、菠菜、紫鸭跖草叶片、马铃薯块茎、柿胚乳细胞永久制片、印度橡皮树叶片、蚕豆叶片下表皮永久切片等。 
 |  
 | 40 
 | 
10 
 | 10.30-11.5 
 | 植物的组织 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
解剖器、培养皿、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、间苯三酚染液和I2-KI溶液 
 | 芹菜叶柄(或南瓜茎、蓖麻的叶柄等)、新鲜油菜叶、蚕豆叶片、小麦叶片(初生保护组织)、椴树(三年生)茎横切永久制片(次生保护组织)、蚕豆叶片下表皮永久切片、莲藕块茎、洋葱或小麦、玉米根尖纵切永久制片(分生组织)、马铃薯块茎(贮藏组织)、新鲜梨果实(厚壁组织-石细胞)、南瓜茎纵切永久制片(厚壁组织、输导组织)、南瓜茎横切永久制片(输导组织)、天竺葵茎横切片(分泌组织-腺毛)、新鲜柑桔果皮(分泌组织-分泌腔)、松茎横切永久制片(分泌组织-树脂道)、棉花叶横切永久制片(分泌组织-蜜腺) 
 |  
 | 20 
 | 
12 
 | 11.13-11.19 
 | 植物根的形态及初生结构、次生结构 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
解剖器、培养皿、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、间苯三酚 
 | 玉米、小麦根尖或洋葱根尖纵切永久制片、蚕豆幼根横切永久制片、鸢尾根或玉米根等。棉花(或向日葵)老根横切永久制片,蚕豆根横切(示侧根发生)永久制片,大豆根系标本,大豆(或花生)根横切(示根瘤)永久制片等。 
 |  
 | 5 
 | 
14 
 | 11.27-12.3 
 | 植物茎的形态及初生结构、次生结构 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
 | 丁香芽纵切永久制片,一段松树茎三切面标本,松树茎木材三切面永久制片。单子叶植物茎的结构模型、黑藻茎尖纵切面永久制片、玉米(小麦、松茎)茎横切面永久制片、丁香茎尖纵切永久制片、向日葵(天竺葵、蚕豆)幼茎的横切永久制片、三年生椴树茎横切面永久制片。 
 |  
 |  
 | 
16 
 | 12.11-12.17 
 | 植物叶的形态及结构 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
 | 采集不同形态叶的植物标本。蚕豆或棉花叶的横切永久制片,玉米叶横切永久制片,水稻或小麦叶的横切永久制片,松针叶横切永久制片,仙人掌、洋槐小枝、豌豆复叶、猪笼草(或腊叶标本),萝卜或马铃薯等。 
 |  
 |  
 | 
17 
 | 12.18-12.24 
 | 雄蕊、雌蕊的发育 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000、解剖镜、放大镜、解剖针、镊子、载玻片、盖玻片 
 | 百合成熟花药横切永久制片、百合子房横切永久制片、花粉萌发装片 
 |  
 |  
 | 
18 
 | 12.25-12.31 
 | 种子的形态及结构 
 |  
 | 3 
 | 验证 
 | 显微镜SA-3000 
解剖器、培养皿、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、苏丹Ⅲ和I2-KI溶液 
 | 大豆种子(双子叶无胚乳种子)、蚕豆种子(双子叶无胚乳种子)、蓖麻种子(双子叶有胚乳种子)、玉米籽粒(单子叶有胚乳种子)、小麦籽粒(单子叶有胚乳种子)、花生种子(油滴)、小麦颖果纵切片、玉米胚纵切永久切片(原胚期、分化期和成熟期)、玉米成熟胚纵切永久制片、小麦幼胚纵切永久制片 
 |  
 | 15 
 | 
|  
 |  
 | 合计 
 | 80 
 | 
注:1、要求:所报实验教学计划为本学期严格执行的教学计划,实验项目均为本学期实验室可做且必做项目,不得随意更改。
2、请根据目前实验室设备状况,将此表详细内容填完整报送系审核批准,自留备份。
3、类型:基础性、综合设计性、研究创新性。